2017/11/06

いつもと違って今日の午後は，保護者と一緒に児童が下校している。懇談会があった今日の水曜日，親子一緒の下校となったそうだ。

 

久しぶりに親子一緒に下校する子どもたちの顔は，ウキウキしている。親子一緒は，子どもたちにとってかけがえのない時間なのだろう。ウキウキしている子どもたちは，みんな大切そうに何やら大きなものを抱えている。いったい何を抱えているのかと近づいてみた。

 

「大きな物作ったね。すごいね。それは何？」ありきたりの質問をすると，「僕の夢」と目をキラキラさせて教えてくれた。はたしてその回答が，指導の先生の意図と合致しているかどうかは定かではないが，この子はこれを創る時，未来を創造し夢を膨らませていたのだろう。その大きな作品は，４０ｃｍ四方ほどの大きさの上蓋を利用したものだった。上蓋の中に，色紙で作られたもの，プラスチックのコップに着色したもの，また小さな箱で作られた建物らしきものが，所狭しと取り付けられていた。

 

この作品を見たご両親は，どんなふうに称賛するのかな？　子どもが作った作品には，時として理解が困難な作品がある。しかし，それは大人の尺度で，ある意味常識や一般的という物差しで，作品を評価してしまうからなのかもしれない。これでは，子どもの創造性や未来への可能性は，予見できないのではないだろうか。

 

　世界的に有名になった絵本作家が語って下さった，彼女の幼年期の絵の話を思い出した。「キリンさんの絵を描きましょう」と言われて，彼女はキリンさんを緑色で塗ったそうだ。その作品を見てご両親は，この子は何かおかしいのではないか，普通の子のようではないと感じ，心理診断テストを受けさせたそうだ。当時，彼女は，親にこう説明したとおっしゃった。「キリンさんは葉っぱを食べるでしょ。だからキリンさんは緑色になるの」その女の子は，今，世界的に有名な絵本作家になっている。緑色に塗った少女の発想と理由を，大人たちが受けとめられたことが，結果的に彼女の才能を開花させた例だと思う。

 

もしその時，「キリンさんの色はね」とか，「この色が正しい色なの。あなたは，間違っている」などと指導をしていたら，貴重な才能は，一つ消えていたのではないだろうか。大人になると，「夢」や「希望」が喪失されてしまうのだろうか。

 

 

私たち大人は，子どもの「未来」をどのように手伝えるのだろう。

なぜ大人たちは，数字と現実という物差ししか，持てなくなったのだろう。

 

『大人たちは，数字を見れば安心するからです。』

もしあなたが大人たちに対して，「バラ色のレンガでできた、とても美しい家を見ました。窓にはゼラニウムの花が飾ってあり，屋根には鳩がとまっていました。」と言っても，大人たちはそれがどんな家なのかまったく見当もつきません。

 

その代わりに、あなたがこう言ったとしましょう。　「1億2千万円の家を見ましたよ。」

すると彼らはこう言うでしょう。「それはさぞかし素晴らしい家だったでしょう！」

 

おとなたちは本質的なことについては何も質問しない、と王子さまは言います。

新しくできた友達についても次のような質問はしません。

・どんな声をしているんですか？

・どういう遊びが好きなんですか？

・蝶々は集めていますか？

 

その代わりに、こんな質問をします。

・何歳ですか？

・きょうだいは何人いますか？

・体重は何キロですか？

 

引用：『星の王子さま』(ゴマブックス株式会社)

 

学校法人賢明学院　学院長　中原 道夫